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莒南县职业教育中心电子教案管理办法
  • 来源:教务处
  • 作者:教务处
  • 发布日期:2014-08-05
  • 点击次数:1586次

为推动现代化教学手段的应用,指导电子教案的编写,考核计算相关工作量,使教案满足教学实际需要并符合评估要求,根据示范校建设的相关要求,制订本办法。
一、电子教案的界定
教案也称课时计划,是教师通过备课、以一定数量课时为单位设计的具体教学方案,是教师授课的依据。教案按载体分为纸质教案和电子教案。
电子教案是按纸质教案编写要求、运用文字处理软件制作并储存在计算机外部存储器上的文档。
二、电子教案的编写与管理
(一)电子教案编写的一般要求
电子教案的一般要求与纸质教案的要求完全相同,具体如下:
1、教案编写的原则
(1)要有完整的教学设计。要根据教学大纲的要求和专业特点,按照教学原则,结合学生实际,确定教学目标和任务、教学重点、难点,运用信息技术突出重点、突破难点,合理选择设施设备、教具、教学手段和教学方法,设计教学程序及时间安排。
(2)突出教法。根据教学目标要求、教学内容和课型(包括讲授课、实验课、课程实训课、综合实训课、理实一体课、上机课等)特点,结合中职学生的年龄、心理特征和认识规律,以及课程资源条件、教师的个性特征,灵活适当地选择有效的教学方法。专业教学要坚持“教、学、做”合一的原则,实行“做中教、做中学”;根据专业特点,推广应用现场教学、场景教学、理论实践一体化教学、项目教学、案例教学、模拟教学、探究式教学、分层教学等教学模式(方式),将专业教学过程与生产(服务)过程对接。
(3)要体现学法。要重视学生的亲身体验和感悟,引导学生通过自主、合作、探究、实践等多种学习方式,培养和帮助学生形成问题意识,提高创新意识和实践能力。
(4)重视教学后记(也称教学反思)。教师课后要及时总结在教学环节设计、教学重点把握和难点突破、教学方法应用等方面的成功经验和教学效果,反思未达到教学目标等问题的原因,思考解决问题的对策,为今后改进教学提供依据。教案中教学后记的数量不得少于教案数的1/3。
(5)体现教师个人的教学风格和特色。同教材、同进度、2人以上任教的课程,应集思广益、取长补短,进行集体备课,使教学目的、内容、进度、重点、难点、考核内容及方法等基本统一。但教案应体现各自的教学风格和特色,不允许抄袭。
2、教案的结构。一般应包括首页(教案首页推荐格式参见附件,可根据教学改革需要作适当修改)、教学过程和教学后记三大部分。首页应反映教学的基本要素;教学过程应反映教学的基本内容和因材施教的构想与创意;教学后记应反映教学得失与改进措施。
①理论课程教案应有课题、课时、授课班级、授课日期、编写日期、教学目标(知识目标、能力目标)、教学重点、教学难点、教学课型、教学程序及教学内容、教学方法与教学手段、课内训练及课后训练(作业)、教学后记等部分,还可根据教学需要提出素质或德育教学目标、设计师生互动活动及板书(课件)、进行本课小结。
②实验课教案应有实验名称、课时、班级、实验日期、编写日期、实验目的与要求、实验原理、仪器设备及操作规程、注意事项及预防措施、教学后记等部分。
③实训课教案应有实训课题、课时(周数)、班级、实训日期、编写日期、技能训练目标与任务、工艺规范、操作过程(操作要领)及注意事项、实训场所及设施设备要求、教学后记等部分,还可列出实训所涉及的知识点、对实训报告的要求、考核要求及方法。
④理实一体化课教案结构一般采用实训课教案结构。
3、教案的数量。根据中职学校2节课连堂的实际,理论课一般每2节课一个教案、实验课每个实验一个教案、实训课可以按完成一个相对完整的教学项目(任务)编写一个教案。任课教师在开课前一般应备有二周以上的教案,学期中至少应有一周的提前量。
严禁无教案上课。
(二)电子教案编写的特殊要求
1、不得直接通过扫描、复制等方法照搬照抄教材(教参),做成教材(教参)的翻版。
2、可以参考网上教学资源和校内外其他教师的教案,但要注意知识产权问题,特别是引用本校教师的电子教案应取得同意。严禁直接照搬和盗用他人电子教案,否则视为不合格教案。
(三)电子教案的存储管理
1、每一个电子教案应保存成单个的.doc或.wps文件,主文件名中至少要有包含教案序号的字符,一般按序号(2位数字)加课题全称命名。
2、每一门课程的电子教案要单独建一个文件夹,文件夹以课程名称和教师姓名及年号学期加括号命名,如“机械制图(张三2013年上学期)”,前面列出该门课程的电子教案总目录。
3、电子教案一般不必打印成纸质教案(特殊需要除外),教学检查时按教务处规定的渠道上交电子教案。
(四)电子教案的检查
教学检查时,对电子教案要在《教学检查记录表》上特别注明,并按规定作好记录。


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